一場穿越五大洲的
文化探險旅程
逗點教室《環遊世界 Fun 暑假》，是一個以世界文化與國際議題為主軸的沉浸式學習營隊，適合國小二～六年級
學生會成為「文化探險家聯盟」的一員，在故事任務中穿越不同地區、破解文化謎題
完成挑戰、收集文化寶石，一步步把失落的文明記憶拼回來
爲什麼我們想做
這樣的暑假營？
每到暑假，很多家長都會開始找課程，但找著找著，常常又回到同一個問題
有些營隊很熱鬧，學生當下玩得很開心，可是過沒多久，印象就淡了
有些課程看起來排得很滿，家長卻還是不太確定，學生到底學到了什麼
所以我們想做的，不是只把暑假時間填滿而已
我們更在意的是，學生能不能真的走進一段有主題、有任務，也有累積的學習過程
在《環遊世界 Fun 暑假》裡，學生不是坐著聽老師一直講，
而是每一週走進不同的文化場景
透過任務去認識語言、節慶、藝術、飲食、歷史、地理和生活方式
也在合作、觀察、表達和創作裡，慢慢把世界打開來看
這不只是介紹世界文化
而是讓學生真的走進去
傳說中，五大洲曾經留下珍貴的文化寶藏，裡面記錄著人類的智慧、藝術、節慶、運動、語言和生活方式
但現在，這些文化記憶正慢慢消失
學生會成為文化探險家，接下任務，穿越不同國家和主題場景，破解文化謎團、完成當地挑戰、拿到文化寶石，再一步一步往最後的文明修復任務前進。
整體課程不是把各國知識一段一段拆開來講，而是用一條故事任務線，把整個暑假的學習串起來。學生會從世界啟程，走進非洲、亞洲、歐洲、美洲，再延伸到極地與大洋洲，最後完成文化守護挑戰。
每一週都有自己的主題場景，也有清楚的任務方向。學生接觸到的，不會只是零碎的文化知識，而是真的跟著故事往前走，一段一段認識不同地方的人怎麼生活、怎麼慶祝，怎麼留下他們的文化。
這條任務主線很重要。因為對學生來說，這不會只是「今天又來上一堂課」
而是他真的會感覺自己正在往下一站前進
Screenshot
每一週的課程都不是拼湊的
而是有情境、有完成感的
我們希望每一週的課程，不只是看起來豐富熱鬧，而是讓學生知道自己現在在做什麼，也知道自己做完了什麼
所以每一週的課程，都會有自己的主題、情境、任務和成果
學生會在旅行啟程任務中，接觸語言、貨幣、行李整理和旅行規劃；也會在不同文化場景裡完成解謎、挑戰和合作任務
再透過手作、藝術創作、戲劇模擬或互動活動，把原本有點陌生的文化內容，變成自己真的有參與過的經驗
像第一週，學生接觸的不只是「旅行」這個主題而已，而是真的會進到世界語言、貨幣、旅行習慣、購物模擬、行李準備、海關任務和機場參訪這些設計裡
這樣的安排，會讓學生比較有感
他不是來上幾堂分開的課，而是真的在參加一場會一直往前推進的文化探險。
課程中會出現
哪些學習方式？
整個營隊會結合文化探索、跨文化體驗、解謎闖關、團隊合作、動手實作、角色扮演、遊戲挑戰、創意發表，以及戶外或實境體驗。
學生在營隊裡不只會認識世界文化，也會在過程中慢慢把很多能力練起來
像是主動探索、和別人合作與溝通、觀察問題、提出想法、動手完成作品，還有面對新情境時的適應力
更重要的是，他也會在不同文化內容裡，慢慢理解：原來世界上有很多不一樣的生活方式，而這些差異都值得被認識和尊重
所以課程裡每一個看起來很好玩的活動，背後其實都有安排
不是為了塞滿時間，也不是單純讓學生忙個不停，而是希望學生在玩的時候，真的有接觸到東西、有留下東西
這門課適合哪些學生？
適合國小二～六年級的孩子
如果你希望學生的暑假，不只是待在熟悉的小圈圈裡
如果你希望他能在有趣的活動裡，慢慢把理解世界的能力打開；
如果你在找的，不是單純托育，也不是太硬、太滿的知識灌輸，
那這個營隊會很適合：
對世界有好奇心、喜歡新鮮主題的學生
喜歡動手做，也喜歡參與互動活動的學生
需要透過情境和任務，才比較容易投入的學生
想練習表達、合作、思考和應變能力的學生
希望暑假過得有內容、有記憶點，也有成長的家庭
給家長的一句話
我們相信，真正好的暑假，不只是把時間安排好而已
更重要的是，學生能不能在一段被好好設計過的學習旅程裡，慢慢感受到世界很大
而自己也真的可以一步一步走出去
《環遊世界 Fun 暑假》想帶給學生的，不是一串零散活動
而是一場有故事、有挑戰、有累積，也有成果的文化探險
希望學生在這個暑假，不只玩得開心，也能更靠近世界一點、更理解差異一點，也更相信自己一點
《環遊世界 Fun 暑假》
一起出發，一起探索，一起把世界變得更近！
