從不敢到願意：三個孩子的故事，讓我們看見「改變」怎麼發生 - 逗點教室 | 最不一樣的補習班

從孩子案例看見真正的改變：孩子的成長，常常就發生在一瞬間

很多家長在問遊學，到底能帶給孩子什麼？有人期待英文突飛猛進，有人期待孩子變獨立，也有人希望孩子「懂事一點」。

但我們想分享「真正的改變」，往往不是外顯的成就，而是一些安靜卻很深刻的瞬間：孩子開始願意聽別人說完；開始願意承認自己的錯誤；開始願意分享表達；開始願意感謝。這些看似小小的轉折，都會在孩子心裡長成很穩的底氣。

以下三個故事分享，都是我們在旅程中看見的改變。

青少年時期的孩子，正在學著長出「我」，所以更容易覺得委屈，例如：「我明明做很多了，為什麼別人還是那樣？」摩擦因此發生，甚至會變成冷戰或抱怨。

我們在遊學過程中透過每一次的團隊圍圈分享，讓每個人輪流分享：剛剛發生什麼事（以每個人的視角）、我的感受、我希望別人怎麼做，以及自己可以怎麼調整。當孩子一個一個說出口，他開始理解原來其他人不是故意的，每個人都有不同的關注點。

最後最動人的轉變，是孩子願意在團隊面前說：「我覺得我還可以更好。」孩子開始願意面對自己，這就是青少年最大的成長：從只看見自己，到願意看見彼此。

很多爸爸媽媽會問：「英文完全不敢開口，真的可以去嗎？」我們想讓大家知道：會不會不是重點，重點是孩子敢不敢開始。遊學的價值在於提供一個被支持的環境。

曾經有一位非常內向的孩子，連講中文都很小聲，更別說用英文說話。但在旅程裡，同學願意陪他練習、寫稿、一句一句念，講錯也沒有人笑他。於是他真的完成自己的演講稿，並在畢業生面前上台發表。

那一刻，他不只是「敢開口」，而是他開始相信自己。當他知道表達溝通是安全的，犯錯也沒關係，他的內在力量就長出來了。

在國際志工的交流中，孩子會看見世界的差異。有一次，我們的孩子遇到一位名字跟自己一樣的當地孩子，但兩人的生活環境卻截然不同。

孩子回來分享時感嘆：「雖然名字一樣，但他擁有的資源比較少，卻還是很開心。我突然覺得能夠生在台灣、被家人支持，是很幸福的事。」這份感謝讓孩子更懂得珍惜，也更願意把「善」分享出去。

這三個孩子的改變，底層邏輯是一樣的：當孩子在團體裡被穩穩地接住，允許反覆練習、允許犯錯，他就會開始「願意」。而當「願意」發生，成長就會自然而然地推動。真正的改變不一定轟轟烈烈，但這些瞬間，都是孩子長大的證明。

Q1：遊學週期這麼短，孩子真的能產生長期的改變嗎？
雖然時間有限，但高度集中的團隊生活與異質環境的刺激，能讓孩子在短時間內產生強烈的覺察。這些「願意」的種子一旦種下，回國後只要適當引導，就會持續生長。

Q2：如果孩子在團隊中適應不良，會不會反而造成心理陰影？
這正是我們強調「團隊文化」與「圍圈分享」的原因。專業的帶隊老師會隨時觀察每個孩子的狀態，確保衝突能轉化為學習機會，讓孩子在安全的邊界內嘗試跨出舒適圈。

Q3：這類心理面的成長，對孩子未來的升學競爭力有幫助嗎？
非常有幫助。現代升學面試與未來職場非常看重「跨文化溝通」、「團隊協作」與「自我省思力」。這些在遊學中獲得的軟實力，往往是讓孩子脫穎而出的關鍵指標。